A partir de qual idade meu filho deve começar a falar?

As primeiras palavras costumam aparecer por volta dos 12 meses, e as primeiras combinações perto dos 2 anos. Se aos 2 anos a criança fala muito pouco ou nada, vale investigar — esperar “destravar sozinho” é o conselho que mais atrasa diagnósticos. Temos um guia completo por idades no nosso blog.

Como saber se a troca de letras na fala é normal ou precisa de fono?

Cada som tem uma idade esperada: trocas dentro dessa janela fazem parte do desenvolvimento. Sinais de alerta: fala difícil de entender após os 3 anos, trocas que persistem após os 5, ou trocas que começam a aparecer na escrita. Na dúvida, uma avaliação esclarece rápido.

Vocês atendem planos de saúde ou apenas particular/reembolso?

Não atendemos diretamente pelos planos de saúde: o atendimento é particular. Mas oferecemos todo o apoio para o seu reembolso — relatório detalhado e nota fiscal prontos para enviar ao seu plano. Fale com a gente que explicamos o passo a passo.

A partir de qual idade vocês atendem?

Desde bebês (incluindo apoio à amamentação e teste da linguinha) até adultos. Nossa maior especialidade é o desenvolvimento infanto-juvenil.

Como funciona a primeira avaliação?

É uma sessão de investigação: conversamos com a família, avaliamos as habilidades e devolvemos um plano claro do que faz sentido trabalhar — sem compromisso de continuidade.

Preciso de encaminhamento médico?

Não. Você pode procurar a avaliação fonoaudiológica, psicológica ou neuropsicopedagógica diretamente. Quando necessário, trabalhamos em parceria com o pediatra ou o médico que acompanha.

O que é a avaliação do processamento auditivo (PAC)?

É uma bateria de testes que avalia como o cérebro interpreta os sons — indicada quando a criança escuta, mas parece não entender, principalmente em ambientes barulhentos. É uma das nossas maiores especialidades.

Quanto tempo dura o acompanhamento?

Depende do objetivo de cada paciente. Definimos metas no plano terapêutico e acompanhamos a evolução com dados — a família vê o progresso pelo portal, e a alta é construída com transparência.

Os jogos em casa substituem a terapia?

Não — eles estendem a terapia. O jogo certo, escolhido pelo terapeuta, transforma o treino em brincadeira e acelera resultados, mas o acompanhamento profissional continua sendo o centro do cuidado.

Em duas unidades: Jardim Camburi (Vitória) e Praia de Itaparica (Vila Velha). Os endereços completos e mapas estão logo acima.

Rotina de leitura em casa: o hábito que mais impulsiona a linguagem

Por Natália Laudisse dos Santos · CRFa 6-9833 · Conteúdo educativo — não substitui avaliação profissional

Se existisse um "suplemento" comprovado para a linguagem infantil, ele seria assim: barato, disponível em qualquer casa e com efeito em vocabulário, atenção, imaginação e vínculo. Ele existe — é a leitura compartilhada. Ler com a criança (e não apenas para ela) é uma das atividades com mais evidência de impacto no desenvolvimento da linguagem.

O segredo está no "com": o livro é um convite para conversar. A técnica que usamos na terapia — e que qualquer família pode usar — é simples: pergunte, espere, expanda. Pergunte algo sobre a página ("cadê o cachorro?", "o que será que vai acontecer?"), espere a resposta sem pressa, e expanda o que a criança disser ("é! o cachorro marrom está dormindo…").

Como fica em cada fase:

Bebês: livros de pano ou banho, apontar figuras e nomear com entonação exagerada — o bebê adora e aprende;
1–2 anos: livros curtos com repetição; deixe a criança virar as páginas e "terminar" as frases conhecidas;
2–3 anos: perguntas simples de "o quê?" e "cadê?", nomear ações, imitar sons da história;
3–4 anos: perguntas de "por quê?" e "como?", conversar sobre os sentimentos dos personagens;
4–5 anos: pedir para recontar a história, prever o final, inventar finais diferentes — puro treino de narrativa, a base da alfabetização.

Quanto tempo precisa? 10 a 15 minutos por dia batem qualquer maratona de fim de semana. Constância vale mais que duração. Vale repetir o mesmo livro mil vezes (a repetição é como a criança consolida), vale ler no banho, vale "ler" só as figuras inventando a história.

E as telas? Vídeo de historinha não substitui: o que constrói linguagem é a troca — o olhar, a pausa esperando a resposta, o adulto que ajusta a conversa ao que a criança diz. Nenhum aplicativo faz isso.

Se mesmo com rotina rica de leitura e conversa a linguagem parece não avançar — vocabulário pequeno para a idade, frases que não crescem, desinteresse por histórias —, vale uma avaliação. Às vezes há algo tratável por trás (como alterações de audição), e quanto antes descobrimos, mais leve é o caminho.